domingo, 6 de noviembre de 2011

Rol de Investigador





             Según Serrano, citado por González, (2007) “el docente en su rol como investigador implica que  posea conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y  valores que le permitan conocer la realidad socio-educativa e incorporarse efectiva y permanentemente a la investigación”.

Este rol tuve la oportunidad de llevarlo a cabo en la E.B.N. "Amenodoro Urdaneta", esta escuela se encuentra ubicada en la urbanización San Felipe, Av. 3, diagonal a la iglesia "San Felipe de Neri", municipio San Francisco.

 

- Reseña histórica de la escuela:
    La E.B.N. "Amenodoro Urdaneta", fue creada en el año 1960, funcionó en una casa ubicada en Sierra Maestra, contaba con tres grados 1º, 2º y 3º, y con el tiempo de 1º a 6º grado. Luego fue reubicada en el liceo Evaristo Fernández y finalmente, en el año 1993 se ubicó en la sede actual. En el año 2000 se creó la secundaria de primero a tercer año.

- Visión:
     Nuestra E.B.N “Amenodoro Urdaneta” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos, creativos, capaces de interactuar para construir una sociedad activa, democrática, participativa, justa y solidaria;   al mismo tiempo aptos para cuestionarla  en forma permanente, que combinen el trabajo productivo con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando actitudes innovadoras, incluso propiciando cambios en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz.

-Misión:
   Nuestra institución tiene como norte lograr la incorporación de todos los actores educativos en el   proceso del mejoramiento de ésta, para construir un ambiente propicio de aprendizaje, tanto interno,    representado por la  condición de  los salones,  baños, canchas, áreas verdes; como externo representado por  la dinámica de la comunidad del entorno escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsarán el  desarrollo y la  formación integral de los niños, niñas y jóvenes que demanda nuestra sociedad cambiante, esperando    evidenciar  en ellos poder e discernimiento en la información y trato  humano, que los conduzca a la asertiva  toma de decisiones en la resolución de problemas sociales, científicos y cotidianos, situación que los conllevará a defender de manera crítica y como norma de vida, la libertad, tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprenden.

Tiene construido el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), el cual lleva por nombre: “GESTIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN PRO DEL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES EN LA  E.B.N AMENODORO URDANETA”. Dicho proyecto está sustentado en los valores: honestidad, solidaridad, justicia, equidad, cooperación, responsabilidad y respeto.




                                            Presentación del PEIC (video)
                                            
     Esta institución, consta de personal directivo, administrativo, docente, obrero y alumnado.



La institución posee los siguientes espacios físicos:
  • 2 baños (niña y niño)
  • 13 aulas para primaria
  • Cancha techada
  • 2 cafetines
  • 1 biblioteca
  • Dirección
  • Patio central
  • 1 pequeña plaza
  • 1 filtro de agua



Cercado de la escuela y entrada principal

Biblioteca


Cancha







Patio central
     (niños, docentes y pasantes cantando el Himno Nacional)



Cafetín de primaria

Nombre de la escuela
    Los niños en  la exposición de maquetas
                       

Baño de niñas
  
Uno de los cubículos de los baños

María Fernanda, Yiraly e Irene

Jugando a la pelota preguntona

En la biblioteca (exposición de maquetas)

Alumnos de 1º "B"

Tres de mis hermosas niñas y yo (Anais)

Pasillo principal de la escuela




         Para llevar a cabo cada uno de los roles que todo docente debe cumplir, me asignaron el aula de 1º "B", un grado maravilloso y de gran reto para mi, ya que es uno de los que más dedicación personal necesita. La docente titular se llama Zuleima Lugo, la cual tiene 12 años laborando en la institución, es una persona muy agradable y de gran calidad humana, me recibió con mucho entusiasmo y amor.
        Durante la ejecución de este rol pude observar e investigar lo siguiente:

La matrícula de la sección consta de 22 alumnos, 11 niñas y 11 niños.
- Diagnosis de la sección:
   Al realizar la exploración del 1er grado sección "B" correspondiente al año escolar 2011-2012 utilicé las siguientes estrategias:

* Observación directa del grupo
* Actividades compartidas
* Juegos didácticos
* Dinámicas grupales
* Cantos.
    
     Tomando en cuenta las actividades realizadas a los alumnos distribuidos de la siguiente manera: hembras y varones, puedo expresar lo siguiente:

 

- Aspecto fisiológico:
     La edad de los niños oscila de 6 a 7 años, se observa en cuanto a estatura y peso acorde a la edad, no se evidenció casos de desnutrición.

- Aspecto cognitivo: 
    El grupo se encuentra iniciado tanto en lectura como en escritura, solo en pocos se observó que no reconocen las vocales y no escriben. Es necesario reforzar las actividades de este aspecto.

- Aspecto socio-económico: 
    Al momento de la inscripción cada representante llenó una planilla donde dio rica información. La mayoría de los niños se encuentran en un nivel económico más o menos estable, se evidenció que algunos niños provienen de madres solteras o divorciadas, en algunos casos son cuidados por sus tíos o abuelos.

- Ambiente del aula:
    El espacio físico es muy amplio y cómodo para trabajar, posee pupitres, algunos dañados e incompletos para la matrícula de la sección, un escritorio, una silla, una cartelera, una pizarra acrílica, un estante, cuatro ventiladores de los cuales solo funcionan tres, tres lámparas de luz blanca, 2 papeleras y un aire acondicionado.

        La docente trabaja con la guía caligráfica Marianita 1, editorial Girasol; Veo, Veo 1 integral. Ejercicios de atención y concentración, editorial cadena Capriles y el libro de lectoescritura, Abejitas, editorial Girasol.




   Los niños y la docente están trabajando con el proyecto: "Entre letras, números y juegos celebro la navidad en mi escuela", el cual tiene por finalidad, que el niño conozca el verdadero significado de la navidad.

       Que el niño refuerce  valores para afianzar el amor, la solidaridad y la armonía, y que a su vez refuerce su autoestima e identifique las diversas costumbres y tradiciones de su país durante la fecha.

    Cabe destacar, que las tres secciones de primer grado, la "A", "B" y "C", están trabajando con el mismo proyecto y que el mismo solo tiene título y finalidad.


        Mi primera visita en el aula fue de mucho éxito, los niños me recibieron con mucho respeto y cariño, especialmente las hembras y para romper un poco el hielo entre ellos y mi persona, organicé una dinámica llamada la pelota preguntona, la cual es similar a la papa caliente. Todos cantamos la canción de la pelota preguntona y al momento de finalizar la canción el que se quedaba con la pelota debía levantarse, decir su nombre y lo que le gusta hacer en su tiempo libre; todos participaron y se divirtieron de tal manera que no querían parar de jugar.
                                                
        En mi segunda visita a la escuela, tuve la oportunidad de acompañar a los niños a una exposición de maquetas en la biblioteca de la escuela, fue una visita muy agradable y gratificante, todos mostraron un buen comportamiento y mucho interés por conocer todo lo referente al Puente sobre el Lago.
                                                                                   
                                 
Cuando el docente asume su práctica pedagógica como
una práctica investigativa desde su naturaleza, estructura y finalidad, está en condiciones de generar reflexiones éticas, científicas y estéticas. Buitriago, (1999).




- Conclusión:
     


         Este rol fue de gran importancia para mi, ya que me permitió indagar  todo lo relacionado a la realidad educativa de la E.B.N. "Amenodoro Urdaneta". A través  de la ejecución de este rol  pude ir más allá de lo que mis ojos podían ver y así obtener valiosa información para desarrollar efectivamente el resto de los roles. Sin duda alguna puedo expresar que de los cinco roles del docente, este es uno de los más importantes.

         Si en nuestra labor docente cumplimos este rol a cabalidad, estoy segura que podemos hacer frente a toda situación inesperada que se nos presente en el transcurso de nuestra hermosa labor.
























































































































































































































































































































































































































































































































  



























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